本科，授予农学学士学位，学制4年

“十九大”以来，建设新农科是振兴我国高等农林教育的重大战略。2019年，国家新农科建设奏响了“三部曲”：“安吉共识”提出新理念，“北大仓行动”推出新举措，“北京指南”实施新项目，三者层层递进、环环相扣，共同构成了新农科建设体系。为深入贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表重要回信精神和在清华大学考察时的重要讲话精神，对标“二十大”报告中提出的新任务和新要求，引导涉农高校深化农林教育供给侧改革，加快布局建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力，枣庄学院开设了智慧农业专业。作为新型涉农专业，智慧农业专业必将随着国家新农科建设的稳步推进，迎来面貌一新的发展机遇，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力，为我国的乡村振兴和新农村建设培养出一大批卓越人才。

枣庄学院的智慧农业专业是依托黄金城hjc22现有的生物技术、生物科学、植物科学与技术、和生物信息学等四个本科专业，以及信息科学与技术学院、人工智能学院相关专业，基于国家乡村振兴战略、山东省新旧动能转换以及新时代的新农业建设背景，依据教育部全国新农科建设中心制定的《新农科人才培养引导性专业指南》，充分利用已有的教学科研等办学资源开设的新农科专业。

一、人才培养目标

智慧农业专业培养服务国家农业农村现代化发展的战略需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，拥有宽厚的人文底蕴和三农情怀，掌握扎实的数理化基础和智能、信息、工程、管理、农学专业知识，具有较强的实验技能、实践能力、创新意识和良好的科学素养，能将智能信息技术、现代工程技术、现代管理知识与传统农学有机融合，具备解决农业生产实践、农业经营管理复杂问题的能力，胜任智慧农业生产经营主体、现代农业科技园区和乡村振兴相关领域的教学科研、产业规划、经营管理、技术服务等工作的高素质复合型卓越人才。

二、专业特色

智慧农业专业虽然是涉农专业，但不同于以栽培育种为核心内容的传统农学专业。智慧农业是对接国家重大战略需求，服务农业农村现代化进程中的新产业新业态，面向粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，设置的一个新农科人才培养引导性专业。在专业培养方案的制订（修订）过程中，我们注重现代生物技术、新型农业技术、智能技术、互联网技术的理论方法等现代高新技术向专业课程构架的融合。本专业所培养的学生不仅具有考研深造所需的扎实学科理论与知识，同时还具备管理智慧农业生产经营主体，及进入现代农业科技园区等高新技术企业从事研发和管理的理论知识与相关技能。

随着社会发展和科技的不断进步，考研深造越来越被公认为是成为行业精英从而实现高质量就业的重要途径。本专业所依托的黄金城hjc22，十多年来学院毕业生的考研上线率一直维持在80%以上，考研率一直位于省内同专业前列。在推动学生成功考研方面，黄金城hjc22具有一整套成熟的管理方法，专业教师具有丰富的考研指导经验。借助于黄金城hjc22学生深造管理经验，读研深造成为行业精英将也是本专业学生毕业后的一个主要去向。

三、课程设置情况

依据生物科学专业本科人才培养国家质量标准，从知识、能力、素质三个方面，科学构建了五位一体（通识教育平台、学科专业教育平台、职业发展平台、创新创业平台和集中实践教学环节）的课程体系。专业课程的设置既注重学生对植物科学基础知识、基本理论的掌握，又强调对学生实践技能和应用能力的提升，以拓宽学生就业和深造的渠道（见表1）。

四、培养机制

以枣庄学院“厚基础、宽口径、重素质”的人才培养模式为指导，根据前期专业调研和未来用人单位的建议，结合国家乡村振兴战略、山东省新旧动能转换以及新农业建设需要，制定出适合智慧农业专业的人才培养模式。

（一）产学研一体化培养模式

智慧农业专业以育人成才为治学核心，以教学、科研、生产为办学环节，构建产学研一体化的专业技术人才培养模式（见上图）。根据行业需要和专业发展方向，制定本专业的教学计划，开展校企联合办学，共同开发课程，培养合格的应用技术人才；在教学中让学生参与专任教师和合作单位的科研活动，激发学生的科学研究热情，树立学生的创新思维和创新理念，提高学生的科研素养，增强学生知识获取、实践应用和创新创业能力。在第三学年第二学期，安排学生进植物生产高科技园区、智慧农业生产经营主体及生物技术高新企业等单位参加实习实训，进一步提升学生理论联系实际、解决生产实际问题的能力。

表1 智慧农业专业课程一览表

（二）合作办学

智慧农业专业依托黄金城hjc22现有的生物技术、生物科学、植物科学与技术、和生物信息学等四个本科专业，以及信息科学与技术学院、人工智能学院相关专业进行办学，具有理论新颖，技术先进，专业性强，对生产实践结合度较高等特点。为加速应用型人才培养模式转型，创新应用型人才培养模式和办学机制，深化校企合作，黄金城hjc22拟启动“智慧农业专业人才联合培养项目”，与相关企事业单位签订校企合作办学协议，并筹划联合专业相关单位组建专业发展理事会，采用“3+1校企合办专业模式”培养应用型人才（见下表）。

表2 “3+1校企合办专业模式”

具体措施包括：

（1）依照智慧农业专业教学质量国家标准及行业对人才的需求，制定培养目标，将培养目标转化为相应的能力标准，再用不同课程实现不同的能力标准。

（2）聘请企事业单位专家担任兼职教师。根据需要，部分专业技能课程可聘请具有较强实践经验的企事业单位专家讲授。

（3）以学院专任教师为主，企业兼职教师为辅，组织学生在前三个学年内完成公共课、学科基础课及专业主干课的学习。通过校企合作推进智慧农业专业建设、课程改革和师资培养等工作。

（4）学生在第四学年要进入合作企业进行实习实训。学生在企业中主要进行部分实践课程学习，完成专业实习、毕业实习以及毕业论文（设计）任务。

五、教师队伍

智慧农业专业现有专任教师25人，其中教授4人，副教授10人，教师队伍绝大多数教师具有博士学位，学缘广，年富力强，教学经验丰富。专业教师中多人次先后获得“梁希林业科学技术奖”、“教学优秀奖”、“教学质量奖”等奖励。

为更好促进专业发展，本专业今后将分批次定期安排专任教师到合作企事业单位进行挂职锻炼，以提高专任教师的实践教学能力，让专任教师的教学技能“接地气”，有利于更好地指导学生的实习实训。

六、实习基地

智慧农业专业十分注重学生实践能力的培养，除在校内建有面积充裕的生物园地和现代化的智能植物工厂实训平台外，还在省内外建设了固定的教学实习、实践基地20余处，基本覆盖了智慧农业及农业高新技术企业等行业领域，这些基地在培养学生实践能力、提高学生专业素质，促进学生就业和创业方面将发挥重要作用。今后，还拟通过组建专业发展理事会，为学生提供更为优质合理的实习实训场所。

七、学生的就业方向

智慧农业专业学生毕业后可在科研院所和政府职能管理部门从事现代农业科学研究和技术指导；或在智慧农业生产经营主体、农业高技术企业、生物技术高新产业从事经营管理、技术服务等方面的工作。亦可考取生命科学和农业领域众多相关专业的研究生继续深造，成就高级卓越人才。

八、专业发展趋势

随着服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力的提升，智慧农业已成为高新技术农业产业发展的突破口，在国家和地方经济发展中的地位越来越重要。大力发展智慧农业产业，是培育新的经济增长点，提升中国产业国际地位和保障国家长远发展的需要。国家和社会聚焦于紧缺农林人才和未来农业人才培养，但目前在我国智慧农业的研究从业人员严重不足，未来我国对智慧农业人才有较大需求。

专业负责人：李庆亮 博士

E-mail: liang85h@163.com

电 话：19806322206

专业主任：曹辉 博士

E-mail: caohui716@163.com

电 话：17861927926