为规范引导我院生物科学师范专业认证工作，强力推进生物科学专业教育质量保障体系建设，全面培养高素质中小学教师队伍，全面保障和提升生物科学专业人才培养质量，根据教育部颁布的《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2017〕13号）和山东省教育厅《关于做好师范类专业认证准备工作的通知》等文件精神，结合生物科学专业当前实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念为指导，充分遵循“导向性、规范性、发展性、创新性”的认证原则，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，构建自我发展、自我监控、自我评价、自我改进的质量保障机制，充分体现“以评促建、以评促管、以评促发展”的宗旨，提高生物科学专业建设水平和人才培养质量，服务枣庄地区及山东省基础教育改革发展需要。

学院是师范类专业建设与认证工作的主体。在学院层面上，要全面更新教学理念，以人才培养质量提升为根本目的，以人才培养目标达成度为基本观测点，按照认证要求深化教师教育教学改革，从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等方面进行全面建设与改进，扎实做好专业认证的各个工作环节，切实提高人才培养质量。

二、保障措施

（一）组织保障

师范类专业认证是推进学校教学改革、提升人才培养质量的重要抓手，涉及部门与学院、教师与学生等各个层面。为了确保认证工作的顺利推进，学院成立院组两级组织机构。

学院成立以院长为组长，教学、团学负责人共同参与的专业认证工作领导小组，负责我院师范类专业认证工作的具体组织实施。领导小组下设工作小组，具体负责专业认证工作的协调与常规建设。

（二）条件保障

学院将向学校申请首批进行的认证专业，使学校在经费投入、资源配置方面重点倾斜，在师资队伍、实验仪器设备、图书资料等方面优先投入，确保我院教学资源配置达到专业认证要求。

三、生物科学师范专业认证责任分工

师范类专业认证工作是一项关系到教育范式重建和教学体系重构的系统性工程，在校领导精心指导、各相关职能部门支持配合下，黄金城hjc22将举全院之力全力做好师范专业认证工作，特成立生物科学师范专业认证工作领导小组。领导小组要以专业认证标准为依据，深入研究专业认证要求，按照分工要求，扎实推进师范类专业认证工作。

师范专业认证工作领导小组：

组长：王洪凯、郭传鑫

副组长：陈原国、王玉海、陈静、贺诗水

为了更好地完成生物科学师范专业认证工作，结合教育部中学教育专业认证标准（第二级）文件，对认证工作进行任务分解，分工安排，明确责任，落实到人。根据二级认证的需求，院领导小组经过讨论，将具体任务进行分解，并成立8个工作小组，见附件1。

1. 自评材料工作

自评报告是专业认证申请的基础，需要在完成各项分项自评报告的基础上综合形成自评报告，该项工作由教研室主任贺诗水和申恒伦负责，完成时间为2019年8月。

2. 佐证材料工作

佐证材料是撰写自评报告的基础，只有完成佐证材料的收集整理工作才能撰写各项分项自评报告，最终形成自评报告。该项工作由专业负责人陈静负责，完成时间为2019年7月。

3. 基本状态数据工作

基本状态数据是专业办学情况的数据体现，该项工作由办公室主任邓艳美负责，完成时间为2019年7月。

4. 技能训练工作

师范专业认证最终的目的是为了提高学生培养质量，培养优秀中学教师，学生教学技能是培养质量高低的重要体现。该项工作由教学法老师刘晓松负责，完成时间为2019年7月。

5. 环境布置工作

环境布置工作主要是在教学区和实验室等教学场所营造师范专业氛围。该项工作由实验室主任陈青负责，完成时间2019年8月。

黄金城hjc22

2018年5月

附件1:师范生物科学师范专业认证工作小组成员名单

附件2:黄金城hjc222018年师范类专业认证工作实施方案